Του Γιώργου Κ. Καββαδία
Μετά την ανακοίνωση 5.487 διορισμών μόνιμων εκπαιδευτικών τον Ιούλιο και 29.948 αναπληρωτών εκπαιδευτικών και μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ στο πλαίσιο της Α΄ φάσης προσλήψεων για το σχολικό έτος 2026-2027 τα σχολεία ξεκίνησαν με 23.026 κενά!
Τι έκανε η κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘΑ για αυτά; Μόλις χτες από 3 εβδομάδες από την έναρξη των μαθημάτων και αφού έχουν χαθεί χιλιάδες διδακτικές ώρες ανακοίνωσε την πρόσληψη 6.683 αναπληρωτών. Τι σημαίνει αυτό; Ότι τα κενά, όπως αποτυπώνεται σε έρευνα του Πάνου Ντούλα, ανέρχονται σε 16.343 κενά. Σε επίπεδο συνολικού σχεδιασμού για τη φετινή σχολική χρονιά, τα αρχικά κενά είχαν υπολογιστεί σε 51.510. Μέχρι και την Γ’ φάση προσλήψεων αναπληρωτών, η οποία, σύμφωνα με όσα έχει ανακοινώσει το υπουργείο Παιδείας, προγραμματίζεται για τον Νοέμβριο, αναμένεται να χαθούν χιλιάδες διδακτικές ώρες με ότι αυτό συνεπάγεται για τη λειτουργία των σχολείων και για τις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών. Και αυτό συνεπάγεται απόρριψη «ολιγομελών» και παραπέρα συμπτύξεις τμημάτων και νέες συγχωνεύσεις με 27 μαθητές στην τάξη, υποχρεωτικές υπερωρίες, υποχρεωτικές μετακινήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών σε άλλα σχολεία. Ακόμα περικοπές ολιγομελών και ξενόγλωσσων μαθημάτων, κατευθύνσεις χωρίς εκπαιδευτικούς, πιέσεις για υποχρεωτική ανάθεση – ανάληψη υπερωριών, πιέσεις για ωράριο 8-2, πιέσεις στην ειδική αγωγή να αναπληρώνει κενά γενικής. Το δημόσιο σχολείο συρρικνώνεται και οι κοινωνικές – εκπαιδευτικές ανισότητες οξύνονται.
Να θυμίσουμε ότι με περίπου 8-10.000 κενά έκλεισε η περσινή σχολική χρονιά, ολόκληρα μαθήματα δεν διδάχθηκαν, τμήματα ένταξης έμειναν αστελέχωτα, η παράλληλη στήριξη έμεινε ακάλυπτη, τμήματα συγχωνεύτηκαν…
Χρόνια αδιοριστία και αντιεκπαιδευτικά μέτρα
Τα τελευταία χρόνια ψηφίστηκαν ρυθμίσεις που αποδιαρθρώνουν τις δομές του δημόσιου σχολείου, επιδεινώνοντας τις συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών και τη μόρφωση
0 Comments